芳菲四月，春意抒怀。2017年4月6日，中国教育科学研究院院长、教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生，四川省人民政府教育督导团总督学、省教育厅党组成员刘东，四川省教育科学研究所所长刘涛一行莅临成都双流中学实验学校，指导课程改革和教育部重点课题“基于核心素养培养的初中综合实践活动课程开发与实施”研究。成都市双流区人民政府副区长杨春禧，成都市双流区教育局党组书记、局长李光纯，四川省教育科学研究所办公室主任焦蒲，成都市双流区教育研究与教师培训中心主任邱刚田陪同。

田院长一行重点参观了“蔬菜种植探究园”，调阅了综合实践活动资料，观摩了由成都双流中学实验学校青年教师何铁执教的基于项目学习的综合实践活动课——《水火箭的制作与发射》。各级领导专家们对课堂表现出的自主合作、深入探究、大胆质疑，勇于实践的教学氛围和先进的信息化教学手段给予了高度赞扬。

在对该校教育教学环境和综合实践活动课堂有了初步的直观感受后，领导专家一行齐聚会议室，听取了成都双流中学实验学校高志文校长的题为《系统构建校本课程，努力推进素质教育》的专题报告。高校长首先就学校办学历史和文化理念向领导、专家们作了简介。随后，全面系统地介绍学校十余年来积极努力探索的具有该校特色的以课程改革为核心的素质教育模式：一是构建“自主合作探究”学科课堂教学模式实现国家学科课程校本化实施；二是校本开发和实施综合实践活动课程、选修课程、以及以“培养学生健全人格”为核心的德育课程；三是以“写实记录、过程展示、成果汇报、学分量化”为抓手的综合素质评价。

在校本课程开发与实施方面，他重点总结了成都双流中学实验学校综合实践活动课程课题化开发、三级管理体系和师生全员参与的鲜明特点；展示了该校综合实践活动课程“四主题·十四序列”内容体系；阐述了学校综合实践活动课程 “三阶段六课型”的实施的模式及教学操作流程；梳理了学校综合实践活动课程系统化评价方式。

听取了高志文校长全面、系统、深入的报告后，各级领导与专家对成都双流中学实验学校课程改革创新而又务实的行动表示高度赞扬。田慧生院长说：“成都双流中学实验学校在规范办学的基础上，坚持正确的办学方向，对素质教育落实的执着努力让我佩服，务实创新的做法及取得的丰硕成果超出了我的想象。这所学校最大限度的追求育人功能和育人目标的实现，抓住了教育的根本，真正让‘素质教育’和‘立德树人’落地，在这个方面，远远超过中国绝大多数学校。可以说，成都双流中学实验学校的课程改革走在全国前列。”田院长认为，成都双流中学实验学校构建了具有鲜明特色的本校课程体系。基于各类课程的整合，顶层设计，将课程分类、分层，内容整合，这些课程体系设计非常科学，这不是简单做加法可以形成的。他说：“成都双流中学实验学校的特色课程体系已经基本形成，课程设计操作性强，内容丰富，很了不起。”田院长还对该校今后的课改工作提出了宝贵建议。他建议我们结合教育部重点课题研究，将学科课程与综合实践活动课程，必修课程与选修课程，国家课程、地方课程与校本课程再作一次全面系统的梳理，进一步加强基础学科课程的内部的深度整合；围绕学科核心思想、核心概念和核心问题，梳理总结学科核心素养体系；进一步加大选修课内容比例；进一步加大学生自主学习内容比例；进一步扩大课程的多样性和可选择性。最后，田慧生院长对全体“双中人”提出殷切的希望。他说：“成都双流中学实验学校把课程的育人价值作为追求的目标，这是高水平的追求。希望看到这所学校经过进一步的探索和努力，在课程体系的构建和综合实践活动课程建设方面取得更辉煌的成就。力争在不久的将来，把学校建设成为引领全国初中课程改革的典范。”

最后，高校长由衷的感谢各级领导、专家莅临指导以及对学校课程改革成果的认可，特别感谢田院长对学校提出的宝贵意见。高校长说：“领导与专家们的鼓励让我们信心倍增，田院长的指导让我们未来的方向更加明确，更加坚定。相信在各级领导的关怀与支持下，在专家们的悉心指导下，在不久的将来，成都双流中学实验学校一定会策马扬鞭，再接再厉，秉承‘学生核心素养发展’的要求，为每一个学生提供更合适的教育，力争早日成为引领全国初中课程改革的先锋。”

                                                                                                      （付兵供稿）