2024年11月20日，我校道德与法治教研组熊梓羽老师受邀参加了四川省教育科学院举办的四川省义务教育新课程新课标骨干教师示范培训。在培训中，熊老师以《让青春之光在服务社会中绽放》为主题，进行了一堂精彩的展示课。

在展示课中，熊老师教师围绕义务教育道德与法治新课程标准，结合我校综合实践社会服务课题与健全人格课题理念，用心设计丰富多样的教学活动，引导学生理解服务社会的方式与意义，积极参与社会实践。

在课前，熊老师对学生进行调查问卷，收集了学生在社会服务中的照片与影像资料，充分把握了学情，创设了上课的情景素材。在此基础上，教研组集全组智慧精心设计和打磨，形成了课堂三个环节。第一环节：萤烛末光，增辉日月。此环节结合课前问卷，通过学生任务卡填写和分享、寻找班级服务社会的典型人物，让学生了解到服务社会的方式和意义。第二环节：不啻微芒，造炬成阳。此环节熊老师通过分享学生王菀洁同学参与社会服务活动的案例，结合我校学科微课题设计课堂小组探究活动，让学生深刻理解了服务社会中遇到的困难应该如何解决。最后一个环节：盈盈星光，奏响华章。通过课后作业布置与中国青年志愿者案例，让学生学有所悟，服务社会的每一次微小举动，都是责任的担当，使命的担当，都是在为实现中国梦助力。从而使课堂的高度得到了有效提升，更好体现了道德与法治学科立德树人的课程目标。

展示课后，参训的全省骨干教师分小组进行评课，他们对熊老师的课给予高度评价。评课组长给熊老师的课“四美”的评价。第一、设计之美。基于课标、教材、核心素

养、学情的设计教学环节，能激发学生的学习热情，并针对上课班级学生的特点，使学生们在情境中体验感悟、在问题中学会辨析，在理解的基础上进行综合运用、批判创新。

第二、形式之美。大方的着装、端庄的举止、简洁优美的语言、精美的课件和板书等，每一个教育细节都给人以美的享受。第三、思维之美。在问题与活动的设计上，熊老师构思巧妙，循序渐进，努力追求“创设真实情境”“教师引发问题”和“学生生成问题”的有机结合、“知识生成过程”和“学生成长过程”的有机融合。通过开放的、对话式、辨析式的学习路径，引导学生积极参与教学，在比较、鉴别、质疑中使学生顺利掌握服务社会的方式、理解服务社会的价值，并提高学生的批判性思维、辩证思维、创新思维等高阶思维能力，从而彰显价值思维、综合思维和高阶思维之美。第四、评价之美。课堂给予学生足够的展示机会，教师对学生的展示及时予以鼓励性评价，激发学生参与课堂教学、求真向善尚美的热情和学生道德品质、责任观的发展与完善。

    本堂课的成功是立格新课堂理念落实和教研组集体教研的成果的集中体现。敬畏课堂，潜心教研，相信教研组一定会在学习中不断进步成长。

                                     撰稿：熊梓羽    审核：王敏蓉