一、叶平老师的分享：

叶平老师作为《茶文化》这一新课题的指导老师。主要分享了两方面的内容：一是课题的开展情况，二是做课题的一些体会。叶平老师谈到，最初经历了选地——开发方式的讨论——课题偏向文科性——课题应无学科的分界——目前，已了解了初级的茶文化知识和学习了初级的茶艺的过程。接下来准备走出去——东升镇走出去、对家长的茶文化的问卷、国际走出去，向英国友好学校进行调查问卷，再进行中西对比。

    除了对课题的开展情况，叶老师还谈到了做课题的一些体会，总结为三个词：情怀、开心、责任。他觉得品茶是一种情怀，研究茶艺是一件让他和学生都感到快乐的事，在研究课题的时候更是体现了他的责任心也培养了学生的责任心。

二、李春燕老师的采访：

对于叶平老师的分享，课题组成员都为之赞扬和鼓励以后的工作。李春燕老师作为课题组组长，代表课题组向李老师采访了几个问题：你希望学生能学到什么？如何体现学生的探究能力？问卷方面你是如何做的？对于这三个问题，叶老师作了相应的回答：1.学生可以学到与人交流，整理资料等技能；可以加深对茶文化的了解；可以潜移默化的进行茶修。2.探究能力主要体现在问卷调查方面，问题都有学生去撰写，此外，在专访时可以锻炼学生的统筹方法。3.问卷采用“3+17”或“3+21”的形式，三个大问题由老师确定，其余的小问题则由学生继续细化，然后写出。

最后，对于叶老师的回答，课题组成员都大大赞赏叶老师的做法。但是，回归课题本身，课题组成员提出了关于未来方向研究的建议“能否通过该课题的研究解决一些基本问题呢？”对于这一建议，叶老师表示会考虑，争取更加完善课题。

此次研讨虽遗留了部分问题，但是却给课题指导老师增加了研究动力、确定了大致方向。我们期待每一个小组研究性课题的完善和进步。

文：罗中华             摄像：罗中华                审核：李春燕