2016年11月14日，双流中学实验学校小组研究性学习课题组在图书馆公共教室召开常规研讨会。研讨会由小组研究性学习课题组的组长李春燕主持，全体成员到场参加研讨。会议的主要内容分为四大部分组成：

一、《成都双流中学实验学校小组研究性学习课题操作指南及评价手册》的完善：

《成都双流中学实验学校小组研究性学习课题操作指南及评价手册》作为各个教研课题的行动指南，小组研究性学习课题组的全体成员一直高度重视并尽力完善。本次研讨首先以我校的“白河课题”为例说明如何装订资料；其次，小组成员讨论加入课时记录统计单来进行课时统计；最后，关于指南中的文字及格式修改，文字修改由各板块负责老师修改，并且对标题、正文、编辑、小标题等都作了一一规定。

二、确定课题实施每个阶段的量化比：

经课题组成员的共同讨论，决定给出每个阶段的具体量化比：开题20%、实施30%、汇报40%、结题10%，并且每个阶段的总分为100分，最后得分按相应比值计算即可。

     其次，组长李春燕还提出了“阶段晋级”的模式来促进课题的常规开展，具体将加入评价中，要求每个课题要进行阶段性的汇报，并设立了初、中、高三个等级。

三、教务处罗晓章主任现场指导：

研讨会期间，教务处罗晓章主任到现场进行指导。罗主任主要是传达学校行政会关于小组研究性学习的新方案：一是关于教研组的考核，语数外教研组要常态运行两个课题，其余教研组要常态运行一个；二是对班级的奖励，如果班级学生参与课题组的人数排名靠前，将对班级进行加分政策；三是对教师的课时费、成绩以及评优选先的奖励。同时，罗主任也提出了对课题组的要求：一是过程监管的落实，二是各教研组申报的规范性，三是教研组成员要对所分管的教研组经常督促，四是制度的完善。

四、对学生手册内容的研讨及修改：

最后，对于学生的手册，课题组成员一致认为每个子课题记录一本手册即可。

以上就是研讨的全部内容，小组研究性学习课题组将积极响应学校的方针，给以具体的管理制度，更好的规范完善我校的综合实践活动课程。

文：罗中华           摄像：罗中华              审核：李春燕