2016年9月26日上午，双中实验学校小组研究性学习课题组召开第二次例会。本次研讨会由课题组组长李春燕主持，课题组成员共九名老师参与会议。本次会议就以下两个方面的内容展开了讨论：

一、    讨论小组研究性学习课题的操作指南和评价标准初稿

    在针对课题的操作和评价的讨论中，主要以“操作事项尽可能的简单明了、评价标准尽可能的量化”为核心思想来进行。操作流程主要分为申报过程、实施过程、阶段性成果汇报、结题过程、资料收集及管理制度共五个方面来进行。

首先，杨明、谢娟老师就申报课题的注意事项提出相关看法，课题组的全体成员就“课题指导方案”和“学生学习资料”这两部分作了详细的讨论并决定制定进一步详细的量化标准；

接着，龙资君老师就实施过程提出了分为四个阶段、九个环节来组织过程的实施，针对第一阶段——准备阶段，全体成员讨论决定将其融合于申报过程以此避免重复；针对第二阶段——学生选题，成立课题组，设计课题研究方案并填写《子课题方案》，课题组将讨论中心放在了教师如何指导学生选题的问题上，并决定由课题组来审查课题方案的可行性；针对第三阶段——实施课题研究，讨论决定每个课题组要形成活动记录本来留下研究痕迹；针对第四阶段——结题和成果展示，讨论决定必须与第三阶段的活动记录本对应，以活动记录本为主线，最后进行分层、组合、填充来进行成果展示和汇报；

然后，王伟老师就结题考核方案分为教师、学生、课题三个方面进行考核，课题组决定细化考核标准，由理性到感性的评价；最后，向敏、王宗渠老师分别就阶段性成果展和管理制度的相关事宜进行补充说明。就以上操作流程的五个方面的具体讨论，全课题组成员得出一致的观点：制定大方向的研究计划、细化每阶段的量化标准、保证课题组考核标准的一致性。

二、    布置第二阶段的任务：

根据课题开展的进展情况，今后课题组将形成长期督导，统一每个教研组课题归属一个

人并进行了人员的分工。分管的各小组成员，将必须熟悉所管辖的课题的研究计划，课题开展的进展情况，课题成果等。

以上就是此次会议的全部内容，课题组成员将带着新的任务和指导思想促进各课题的进一步开发和完善。

（文：罗中华             照相：罗中华                  审核：李春燕）