7月22日，全国教育科学规划领导小组办公室正式对外发布全国教育科学“十三五”规划2016年度课题立项名单，成都双流中学实验学校独立申报的课题《基于核心素养培养的综合实践活动课程开发与实施研究》成功立项为教育部重点课题（课题批准号DHA160363）。

本次成功立项为教育部重点课题的中小学（幼儿园），全国范围内共有包括清华附中、人大附中、北京十一学校在内的十八所，成都双流中学实验学校是全省唯一成功立项教育部重点课题的独立承担学校。该课题以综合实践活动课程开发与实施为研究对象，是本次立项的全国教育科学“十三五”规划课题中综合实践活动研究方向的唯一代表，充分体现出该课题研究的高位、前沿、创新等特点，代表了由一所学校独立承担综合实践活动课程研究的最高水平。课题负责人、成都双流中学实验学校校长高志文表示：“本课题成功立项为教育部重点课题，对学校而言具有划时代的意义，这是一项崇高荣誉，也是一项重大使命。课题的成功立项，将进一步促使我校在深入开展综合实践活动课程研究与实践的基础上要精细总结、提炼成果，并不断加大成果推广力度，为推进区域基础教育课程改革与素质教育进程发挥更重要的作用”。

成都双流中学实验学校独立承担的教育科研课题《基于核心素养培养的综合实践活动课程开发与实施研究》是在四川省普教科研资助金课题《初中综合实践活动课程开发与实施研究》结题后，结合国家基础课程改革新特点和新要求，深入反思总结，进一步聚焦课改时代特征的基础上申报立项的。该课题从新课程改革的核心理念和价值追求的深入解读出发，剖析综合实践活动开发与实施现状，深刻反思综合实践活动课程的校本培养目标指向以及时代赋予该课程的新内涵，总结双流中学实验学校积极探索构建以课程改革为核心的素质教育模式宝贵经验，找到“双中实验”办学目标、育人目标与综合实践活动课程价值契合的学理思路，力求为全国在学校层面实施综合实践活动课程提供一条较为成熟的技术路线。

据悉，双流中学实验学校综合实践活动课题至今已有了十二年的探索、研究与实践经验。在研究与实践过程中，双流中学实验学校常年坚持将综合实践活动纳入学校课程体系，进行整体性规划和系统性开发，确保常态实施；将综合实践活动课程的教学理念和方式移植到学科教学，促进了学科教学理念和方式的变革；深刻认识到该课程真正触动了人才培养方式的变革。课题组主研人员编著的学术专著《初中综合实践活动课程校本开发与常态实施》2016年5月由四川教育出版社出版，构建的综合实践活动课程操作体系在很多学校推广应用，正在逐步转化为有效的教育实践。

特别是省级课题研究期间，全国教师教育学会综合实践活动学科委员会荣誉理事长陈树杰教授、理事长杨培禾教授对该校做法表示极度浓厚的兴趣，先后四次莅临该校考察调研。陈树杰教授评价说：“在综合实践活动课程建设方面，成都双流中学实验学校的经验在全国范围内是一流的。该校承担的本课题立意高远，研究思路清晰，方法得当，成效明显，符合当前教育改革和综合实践活动课程发展的实际需要，具有很强的可操作性和推广价值。务实深入的课题研究与实施，促进了学校教育教学业绩的全面提升，为实现学校“高位求进，特色发展”目标做出了积极贡献。建议课题组在现有基础上，深入研究影响和制约综合实践活动课程有效实施和常态运行的瓶颈等问题和解决办法与思路，为推动综合实践活动课程建设，实现学生核心素养发展的有效提升提供依据。”

杨培禾教授评价道：“本课题研究站在了课程改革研究的前沿，在综合实践活动课程实施策略与人才培养模式方面的成果具有了一定的理论高度，有极大的实践价值；在综合实践活动课程整体构建方面走在全国前列，创新性的提出了国内初级中学可以广泛应用的模式，是很好的教育改革范例，可供课程管理机构参考，有很高的推广价值。”

四川省教育科学研究所刘建国副所长说：“该课题在课程目标、课程开发、课程实施、课程评价、课程管理等五个层面，对学校课程进行改革与建构，课题的研究与实践对于落实课程改革的目标，学习科学研究的方法，发展学生综合运用知识的能力，特别是培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感具有重要的意义；理论成果刷新、丰富了人们对学科课程和综合实践课程关系的认识，创新成分明显；操作成果系统、完善，为在学校层面实施综合实践活动课程提供了较为成熟的技术路线。”

四川省教科所科研管理室王真东主任谈到：“一所学校如何科学选择研究课题？双流中学实验学校给我们树立了典范。该校十余年如一日的坚守，形成常态，形成体系，形成风格，形成特色，拥有了自己的话语权。”

成都市教科院罗清红院长评价说：“本项研究立意高，现实意义重大；研究过程体现出学校师生对本课程的坚守与情怀，体现出广泛的实践基础与高远的探索追求；研究成果具有先进性、可操作性及广泛的应用价值，在本市同类研究中具有领先水平。”

在虚心听取专家意见基础上，双流中学实验学校回归对课程改革新特征与新要求的理性思考，选择坚持以聚焦学生核心素养提升为出发点和落脚点，采取顶层设计，课题引领的方式，把校本开发与常态实施综合实践活动课程作为系统开发校本课程、构建以课程改革为核心的素质教育模式的重点工作和常态工作，深入探索将综合实践活动课程进一步与学科学习相结合途径，增强该课程的实效性，使其具有更强的生命力，以期更充分有力的印证综合实践活动课程开发与实施对学生核心素养培养的特有的课程价值。双流中学实验学校校长高志文表示：学校将以综合实践活动课题成功立项为教育部重点课题为契机，在前期研究的基础上进一步总结经验，扎实深入开展研究，通过实践验证，进一步促进学校教育教学业绩的全面提升，为实现学校“高位求进，特色发展”目标做出积极贡献的同时，有效推动该课程区域性发展，力求为中国基础教育提供“综合实践活动校本化实施促进学校全面发展”的典型案例 。

                                                （付兵）