社区服务 职业体验综合实践活动课程总结
| [日期：2015-09-22] | 作者：教务处 6168 次浏览 | [字体：大 中 小] |
双流中学实验学校2014-2015年度
社区服务 职业体验综合实践活动课程
课题组工作总结
流中学实验学校社区服务与职业体验课题组长：吕惠兰
2014-2015年度是我校职业体验活动课课题化开展实施的第一年，也是创新和实践的一年。社区服务和职业体验活动课题组老师在2016、2017届全体班主任老师的积极配合下，有序的圆满的开展了工作，取得了许多重要的成绩，留下了许多宝贵的经验，也发现了不少有待改进的问题。现总结如下：
第一部分：社区服务总结
一、主要工作：
1、课题组成员对上期工作进行总结，就本课题进行进一步的商讨、修订、完善。
2、制定2014-2015学年度下期社区服务工作流程。
3、督促班主任检查手册填写，收齐手册，交至课题组，由老师打好手册分数，打好之后返还学生。
4、对班主任进行培训，指导学生做好班级初赛的准备。
5、第五周，课题组老师下至班级，检查班级初赛情况，打好班级初赛的分数，对班级推选出来参加年级决赛的同学（小组）进行打磨。
6、第九周周日，在学术厅进行年级决赛，课题组全体教师打分，评比。
7、在5月14号，在全省综合实践会议上，由课题组王俊老师为代表，展示社区服务和职业体验的汇报课，获得专家、与会老师、家长、学生的一致好评。
8、将手册分数、班级初赛、年级决赛的分数整合，算出总分，评比等级，课题组老师将各班的考评成绩公布在校园网上，对表现优秀的学生予以张榜表彰，对各班记录学生社区服务成绩的电子文档交教务处统一存档管理。
9、对本学期的工作进行总结、反思：
二、在社区服务课题开展中表现得好的方面：
手册收集情况良好，班级初赛、决赛都按照计划有序开展，说明老师已经逐渐重视我们的课题；由于我们的社区服务和职业体验是课题化的，因而可操作性强，学生便于开展活动，并且是实实在在参加社区服务，对自己的能力有所提升，对身边的生活能关心起来；由课题组王俊老师为代表，展示社区服务和职业体验的汇报课，获得专家、与会老师、家长、学生的一致好评。
三、在社区服务课题开展中存在的问题：
1、学生在填写手册中填错地方，把社区服务和职业体验的混填；没有盖章和指导师傅的证明，无法证实开展活动的真实性；在汇报中，没有把我们课题的名称弄清楚，有的写社会实践，有的写社会活动；在填写手册感想时，过于敷衍，没有认真总结这次社区服务；在决赛中，一些班级的学生没有按时交PPT，导致决赛的时间有点推迟，学生对时间、展示的重心把握不好，因而浪费了很多时间，并且没有很好的展示服务的过程；拍摄的视频和照片像素不高，PPT字体太小，看不清楚。
四、改进措施：
对班主任加强培训，指导好填写的位置和要求；对选出来的学生要对其汇报的重心、PPT等要进一步的打磨；对七学生的优秀社区服务照片、图片、心得体会、个人总结并存档；对课题中存在的不足要及时反思和改进，对好的地方要保持和发扬；还要在学校大力宣传，让更多的老师能知道、了解我们这一课题。第二部分：职业体验总结
一、开展的主要工作
1、3月份：开学之初，按照上学期要求督促各班收齐本班《社区服务 职业体验活动课手册》，并进行初步检查，准备班级初赛。
2、3月下旬，在课题组教研会上全组老师讨论通过本学期课题组工作计划。确定课题初赛、年级决赛、成果展示时间和方式。
3、4月19日，组织检查班级初赛，并对各班初赛情况进行考核打分。初步掌握各班同学职业体验开展的情况。
4、4月26日，组织年级决赛，对每个班选出来的决赛选手进行考核、打分，确定班级决赛成绩。
5、5月，筹备四川省综合实践活动现场会的职业体验展示课。14日，课题组王俊老师在四川省综合实践活动现场会上展示课——《探社区生活究职业甘苦》。
6、5月——6月，对各班的职业体验成绩进行汇总、打分、评优、归档等工作。
7、6月，布置2017届职业体验工作。
二、本期工作中一些成功的经验。
1、基本确立了职业体验开展的流程：活动开展——班级初赛——年级决赛——上交手册评分存档。
2、班级初赛环节百花齐放、初现成效。各班基本能够按照课题组要求，布置好教室黑板、分小组或个人进行展示。初赛过程中，绝大部分同学能够按照汇报流程进行汇报，很多小组或个人都制作有精美的ppt。很多同学拍摄了许多宝贵的视频资料、采访资料，有的班级（8.6）的学生还请父母或指导老师进行了点评，有的班级（8.16）还在汇报过程中开发了新的二级子课题，增加了学生答辩提问环节，有的班级（8.19班）还拍摄制作了微电影等等，这些都是值得推广和借鉴的宝贵经验。
3、年级决赛亮点突出、精彩纷呈。各班推选出来的选手都有一定的准备，都使用了ppt进行介绍；决赛选手都掌握了基本的汇报流程：课题方案、课题选择背景、课题研究的目标、课题开展过程、课题心得体会；汇报形式和成果多样：视频、手抄报、微电影、调查报告、小品、情景剧精彩纷呈，体现了形式的创新创造能力。
4、四川省综合实践活动现场会展示课精彩呈现、与会专家高度赞赏！在4月14日四川省综合实践活动现场会上，课题组王俊老师的展示课——《探社区生活究职业甘苦》获得了全国综合实践活动理事长程培禾教授、北京特级教师吴老、双流中学实验学校高志文校长的一致肯定和赞扬，开创了全国全省职业体验活动课的先河。
三、本期工作中存在的问题
1、各班手册收集工作仍然存在散慢、拖拉、填写不规范等现象。收资料时考虑到期初班主任的工作较多，所以一直到了期中才开始通知班主任上交资料，结果有的班主任开学时就让学生上交了资料，看着开学那么久了都没有人收，误以为不收了，有的班主任将其乱扔了，有的班主任将其返还给学生了，导致了部分学生的资料遗失。
2、班级初赛环节存在的问题有：个别班级未按课题组要求在黑板上写出标题，未安排学生主持人而是班主任主持，有些班级对课题组的称谓还不清楚，比如职业体验活动课写成“职业实践”、社会实践等；个别班级同学汇报时声音较小，课堂纪律较差，汇报时间很短。
3、年纪决赛环节存在的问题有：部分同学研究目标不明确、研究方案不详细；同学拍摄的视频质量不够、提问方式简单；部分同学的研究深度不够，还停留在比较浅的阶段。这些都是我们以后要改进的地方。
四、改进的措施：
1、对班主任加强培训，指导好填写的位置和要求；
2、对参赛选手要对其汇报的重心、PPT等要进一步的打磨；
3、对八年级职业体验中的优秀的照片、图片、心得体会、个人总结并存档；4、对课题中存在的不足要及时反思和改进，对好的地方要保持和发扬；还
要在学校大力宣传，让更多的老师能知道、了解我们这一课题。
第三部分：班级获奖情况
2015年是我校社区服务和职业体验活动课课题化开展实施的第一年，也是创新和实践的一年。各班在小组和个人的选题、制定方案、实施课题、汇报总结基础上，通过手册评分、班级初赛、年级决赛三个环节的比赛，现成绩揭晓：
1、社区服务成绩：
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|
2017届社区服务年级决赛成绩揭晓 |
|
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|
|
年级决赛 |
班级初赛 |
手册得分 |
总分 |
等级 |
|
4班 |
4.78 |
5 |
19.7 |
29.48 |
一等奖 |
|
2班 |
4.72 |
5 |
19.6 |
29.32 |
一等奖 |
|
16班 |
4.3 |
5 |
18.7 |
28 |
一等奖 |
|
1班 |
4.58 |
5 |
18.3 |
27.88 |
一等奖 |
|
5班 |
4.57 |
5 |
18.3 |
27.87 |
一等奖 |
|
9班 |
4.75 |
5 |
18.1 |
27.85 |
二等奖 |
|
6班 |
4.32 |
5 |
18.5 |
27.82 |
二等奖 |
|
17班 |
4.32 |
5 |
18.5 |
27.82 |
二等奖 |
|
15班 |
4.37 |
5 |
18.4 |
27.77 |
二等奖 |
|
3班 |
4.28 |
5 |
18.4 |
27.68 |
二等奖 |
|
12班 |
4.08 |
5 |
18.1 |
27.18 |
三等奖 |
|
8班 |
4.37 |
5 |
17.8 |
27.17 |
三等奖 |
|
20班 |
3.88 |
5 |
18.1 |
26.98 |
三等奖 |
|
21班 |
4.34 |
5 |
17.4 |
26.74 |
三等奖 |
|
13班 |
4.67 |
5 |
16.9 |
26.57 |
三等奖 |
|
22班 |
3.2 |
5 |
18 |
26.2 |
参与奖 |
|
23班 |
4.8 |
5 |
16.4 |
26.2 |
参与奖 |
|
19班 |
3 |
5 |
18.1 |
26.1 |
参与奖 |
|
11班 |
4.41 |
5 |
16.6 |
26.01 |
参与奖 |
|
18班 |
4 |
4 |
17.2 |
25.2 |
参与奖 |
|
7班 |
4.11 |
5 |
15.4 |
24.51 |
参与奖 |
|
14班 |
4.68 |
5 |
14.3 |
23.98 |
参与奖 |
|
10班 |
3.34 |
5 |
15.2 |
23.54 |
参与奖 |
2、职业体验成绩：
|
2016届职业体验年级决赛成绩揭晓 |
|
|
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|
班级 |
初赛 |
决赛 |
手册 |
总分 |
获奖等级 |
|
16班 |
5 |
4.5 |
19.93 |
29.43 |
一等奖 |
|
8班 |
5 |
4.43 |
19.85 |
29.28 |
一等奖 |
|
1班 |
5 |
4.36 |
19.9 |
29.26 |
一等奖 |
|
17班 |
5 |
4.4 |
19.85 |
29.25 |
一等奖 |
|
12班 |
5 |
4.76 |
19.34 |
29.1 |
一等奖 |
|
11班 |
5 |
4.12 |
19.78 |
28.9 |
二等奖 |
|
10班 |
5 |
4.6 |
19.3 |
28.9 |
二等奖 |
|
6班 |
5 |
4.04 |
19.7 |
28.74 |
二等奖 |
|
14班 |
5 |
4.23 |
19.44 |
28.67 |
二等奖 |
|
3班 |
5 |
4.51 |
19.1 |
28.61 |
二等奖 |
|
9班 |
5 |
4.54 |
19 |
28.54 |
三等奖 |
|
21班 |
5 |
4.47 |
17.76 |
27.23 |
三等奖 |
|
15班 |
4.8 |
4.5 |
17.69 |
26.99 |
三等奖 |
|
2班 |
5 |
3.82 |
17.56 |
26.38 |
三等奖 |
|
19班 |
5 |
3.97 |
16.8 |
25.77 |
三等奖 |
|
20班 |
5 |
4.2 |
16.5 |
25.7 |
参与奖 |
|
5班 |
5 |
4.49 |
15.7 |
25.19 |
参与奖 |
|
4班 |
3 |
3.71 |
17.68 |
24.39 |
参与奖 |
|
22班 |
5 |
4.54 |
13.55 |
23.09 |
参与奖 |
|
13班 |
5 |
4.6 |
11.46 |
21.06 |
参与奖 |
|
7班 |
5 |
4.61 |
11 |
20.61 |
参与奖 |
|
18班 |
5 |
3.81 |
11.24 |
20.05 |
参与奖 |
同时，在全省综合实践活动现场会上，我组王俊老师的展示课“探社区生活 究职业甘苦”获得到致好评。
说明：课题组会按照计划，对获得一二三等奖的班级进行奖励。颁发获奖证书，张榜表扬。对指导老师进行奖励。
第四部分：努力的方向
1、对指导老师加强培训，让《手册》的填写更规范。对学生的指导更到位，特别是课题的选择、课题的实施、资料的整理、汇报的规范等环节，特别是汇报提用的术语，答辩时问题的设置与回答等
2、对优秀个案认真打磨，争取出精品。
3、对优秀的照片、图片、心得体会、个人总结并存档；
4、对课题中存在的不足要及时反思和改进，集思广益，对好的地方要保持和发扬；还要在学校内外大力宣传，让更多的老师、家长和社会人士进一步了解我们这一课题，扩大影响。
5、《手册》还要进一步完善。
“小荷才露尖尖脚,早有蜻蜓立上头”2015年，我们在高校长的指导下，在张校长邓主任的亲切关怀下仅仅拉开了我校社区服务与职业体验课题化的的序幕而已。“问渠那得清如许,为有源头活水来!”我们坚信只要我组成员一如既往地抓住“探究与创新”这一把手，按照我校的探索实施素质教育之路走下去，我们的社区服务与职业体验课题化定能成为课程改革大潮中的佼佼者和领跑者！
2015年5月
