2024年述职报告

——成都立格实验学校  杨红

各位领导，各位代表下午好！

    2024年依然是中国教育“双新”背景下的高考和“双减”背景下的中考变革年，是教育部的教育规范年，也是立格实验学校集团成立两周年，更是学校的深化转型年。在这充实的一年里，我带领外事团队和小初高英语老师们紧紧围绕上述重心开展工作，通过大家的共同努力和积极作为、智慧工作，各方面取得了优良成绩，再次为“立格实验学校”的名字增添光彩！下面我把自己负责的外事工作、年级分管工作和高初中外语教学工作做如下总结、反思，请各位代表予以评价、指正。

一、国际交流与《国际理解教育课程》工作要点

1.“民族胸襟 国际视野”是立格实验学校教育集团的《国际理解教育课程》总目标，“拥抱世界·融入世界”是集团学校的办学特色和亮点。2024年我着力于提升教育集团各学部管理队伍（包括部门领导、年级组长、教研组长、备课组长、处室组长、课题组长）对该项工作的必要性、重要性和前瞻性的认知，并对相关工作有效的推进措施进行重点培训，共做了两次专题报告。

报告一名为《立格实验学校教职工队伍的国际化素养提升》，首先围绕对英语/外语学习的认知展开，再次厘清英语/外语学习绝非崇洋媚外，英语不仅仅是工具、桥梁、窗口，更是AI时代的新质生产力，是我们与世界接轨、与文明对话的重要前提和保障。《国际理解教育课程》则是我们专门开发的与世界接轨、与文明对话的前期课程。经过这两年的努力，我带领外事团队成功实现了该课程的纵深、向上拓展，把《国际理解教育课程》从初中段延展到了小学段和高中段，各学部管理队伍和一线老师对该课程的目标、内容、实施路径、过程及评价有了更广泛、更深入的理解，该课程的跨学科、综合性更深入人心，对学校现有的四种课程类型也有了更直观、具体的认知和体验，“拥抱世界·融入世界”的认同度和接受度同时达到了新高。

报告二名为《国际理解教育课程资源的开发与实施》，面对当前国际理解教育资源稀缺，特别是线下对外交流机会稀少的现状，如何让各学段、各学科有效实施国际理解教育是一线教师的关注点，也是痛点！我认真梳理、总结了自己十多年相关工作的感悟和工作经验，拟定了“关注身边事、以小见大、由近及远、由表及里、由浅入深”的开发和实施原则，以学科教材和校内外综合实践活动为资源库，分别为小学、初中、高中阶段的英语、语文、政史地、艺术及物理、化学、生物学科整理了近十个典型案例，为国际理解教育人提供了可资借鉴的样本，把一线教师认为的难题和抽象概念进行了具化，变成了看得见、摸得着、可照搬的课堂。

2.本年度重大对外交流项目和成果：

1）2024年7月，作为2024成都国际友城青年音乐周国际艺术代表团的外事接待单位，我校接待了澳大利亚黄金海岸市、俄罗斯叶卡捷琳堡、克拉斯诺达尔和萨摩亚阿皮亚代表团一行53人，并开展了一系列的艺术文化交流活动，在国际青少年心目中，树立立格实验学校和双流区的优质形象。

2）2024年9月，双流区首届国际理解教育开放日在我校举办，此次活动以“学科融合·共筑国际理解”为主题，旨在展示和分享各校国际理解教育成果，促成双流区域国际理解教育合力。五所学校教师代表就国际理解教育课程建设、对外交流、团队建设等方面进行了交流分享。在此次专项活动中，我和区上其他三所中小学校长在成都市教科院高瑜所长主持的圆桌会议中，就国际理解教育问题进行了深入探讨，我专门进行了《国际理解教育课程资源的开发与实施》专题分享。外事处李征主任与其他四所学校代表就国际理解教育课程建设、对外交流、团队建设等方面进行了专题交流分享。我校英语组贺永谦老师、地理组丁翔老师为嘉宾们带来了一堂名为《探寻治水兴利，共绘交流蓝图》的国际理解教育现场展示课，收到阵阵掌声。

3）2024年10月，由联合国教科文组织教师教育中心和成都市教育科学研究院联合主办，我校承办的“一带一路”沿线国家（包括澳大利亚、新西兰、越南、马来西亚）教育行政人员高级研讨交流活动圆满举行。本次活动以服务国家整体发展战略为宗旨，旨在向国际同行分享中国和世界在STEM教育、教师教育以及职业教育等专业领域的发展经验，推动中国教育经验走向世界。我校为与会嘉宾带来一堂主题为“废旧手机现状调查及再利用研究”的STEM展示课，充分展现了我校STEM课程的软实力，得到了现场国内外与会嘉宾的一致好评。

4）2024年11月，日本柳学园苍开学校到访并与我校签订了友好合作协议。日本校长访问团对我校办学理念、办学环境、办学质量表示充分认同，称赞我校是“民办学校先锋”，学生、教师的优秀素养也得到日本校长访问团的高度肯定。

5）2024年11月17日至23日，根据中韩两国教育部新一轮教育交流与合作协议，韩国中学生交流团到访成都市。2024年11月18日至19日韩国仁川金融高等学校一行20余名师生对我校进行访问交流并与我校签订了友好合作协议。在韩方师生代表团访问期间，我校高中师生与韩国学生开展了一系列文化交流活动及相关文化体验课程，两国师生心目中同时播下了友谊和互学共鉴的种子。

二、初2026届年级管理工作要点

1.小荷刚露尖尖角 共领风骚发强音

    2023年7月，学校正式进入转型期，10多位老师返回体制内，年级迎来了10多位优秀应届大学生和在职教师。在中学部执行校长龙清明的亲自部署下，年级一开始就狠抓新进教师的教育、教学基本规范，更是瞄准他们的常规工作细节。经过一年的勤勉付出和智慧工作，在2024年6月双中教育集团学校联考联阅工作中，年级各科成绩均排各集团学校之首，获得大满贯，其中英语、数学、语文学科均大比分遥遥领先第二名。年级全体教师用实力消除了部分学生、家长、社会对新教师的偏见和怀疑，立格实验学校对新老师的培养机制不仅经受住了检验，更是彰显了该培养机制的优越性和先进性！

2.年度中期起波澜，冷静应变渡难关

2024年7月，年级5位优秀青年教师（2位班主任、3位主科教师）因家庭或其它原因申请离职，面对突发状况，我带领年级分管团队走进教师、面对面逐一谈心，了解她们的各种诉求，坦诚交流、真心挽留，但由于种种具体困难，她们最终离职。整个暑假，我和年级管理团队，包括部分教研组长、备课组长和结对导师多次讨论、研究合适接班人选，并主动和学校教学部门及兄弟年级分管领导多方沟通、协调，争取最优方案——既要解决本年级实际问题，又要兼顾各年级的整体、平稳发展，经过不厌其烦的努力，最终做通了所有接班老师的工作，打消各种顾虑，让最优方案得以实施。

一波未平一波又起，8月底，年级两个班级超百位家长突然涌入学校，对新班主任和教师的安排表示了不认同、不接纳，甚至有严重的不满和抵触，提出了诸多不符合教育教学规律也不符合学校实际的苛刻要求。面对严峻形势，在高校和龙校亲自指导下，我和年级管理团队主动与学校教学、安全、后勤、德育部门通力配合，不顾40度的高温酷暑，连续通宵达旦工作，面对面开展耐心、细致、高强度的工作，经过连续三天的不懈付出，最终平复了家长们的情绪，争取了家长们的理解，最终家校达成了共识，保证了全年级8月30号的报名工作如期完成，全校在9月1号顺利开学，保证了全校教育教学各项工作有序、科学地实施推进。

3.青优培养再优化，新秀成长聚能量

由于8月份5位青年教师的工作变动和带来的相应调整，年级班主任团队和语数外备课组的平衡被打破，如何在最短时间内重构这种平衡成了新时期的头等大事。开校第一周，我部署安排了名为“守正创新再出发，躬身入局谋发展”的年级教师大会，重铸新规、扬帆启航——凝新聚力、共赴新程——启新篇章、共创辉煌！在较复杂和严峻的形势下，统一新旧老师的认识，并点燃新旧老师的热情，营造出了“新学期我们步履铿锵，共绘年级新篇章！”的良好氛围。

在9月至11月期间，我部署安排了青年教师成长专题研讨活动4次，年级管理团队、各备课组长和结伴导师全程参与，聚焦以下问题展开讨论：高温居家自主学习包的开发与使用方法、新教师日常班级管理中的常见问题与应对技巧、“后妈”如何快速变成“亲妈”，家校沟通中的必备策略、尖子生与学困生的有效沟通方式，个性化辅导的真正落实等。在友好、热烈的交流氛围中，新进教师获得了切实、有效的帮助。正是基于老带新的系列组合活动，整个年级的教育教学秩序，氛围和成绩在各种矛盾和冲突中守住了底线，经住了考验，保证了全年级平稳、向上的发展！在2025年1月举行的双流中学教育集团期末考试联考联阅活动中，初2026届全体新旧教师再次发出了立格实验学校的最强音，全科总分名列第一，并超过双流中学教育集团学校均分37分，语、数、外、物单科均为第一，且均以大比分优势一骑绝尘！

三、高初中英语教学工作要点

集团外事部的重点工作之一就是抓好英语（外语）学科教学和教师队伍建设，“英语科拔尖创新人才贯通式培养”则是新形势下的重点任务，继在2023届高考英语中取得了优秀的成绩之后，高2024届英语科成绩也较出色，文科班均分127.8，理科班均分128.1分，理科135分以上高分人数达到23人（高2023届为16人），其中翟洪煜同学英语单科141分，为其取得681（双流区前三名）的总分做出了很大贡献！

本年度，我继续深入参与高中三个年级的教研和备课活动。带领大家进行了五次微专题研讨，包括《从2024年零诊考试看新教材的使用》、《高三英语教学整体规划》、《高三一轮话题复习实践》、《主题意义探究过程中的语言与内容的融合》以及《八省联考英语试题分析及后期教学建议》等，高一、高二教师全员提前参与到新高考的准备和研究中，形成人人备高考的态势，同时大大提升了高三备课组的战斗力。

我一如既往定期或不定期地深入高中三个年级每位教师课堂（平均次数达3次以上），密切关注并严格把控日常教学的质量和状态。每次听完课后都展开与教师们的一对一交流，我坦诚地指出问题，并提供切实可行的建议，在客观、直接、坦荡的交流氛围中，我和老师们相互启发、共同进步。

经过四年的共同磨合和努力，我们的高中英语教师团队已经逐渐成熟。整个团队的教育理念、教学方式以及与学生的交流互动都已经与立格教育集团的课程理念、学生发展观和学习活动观融合。教师和学生们也继续在更广阔更高的平台上展现自己的才华，捷报频传！立格实验的高中办学声誉也更加响亮！

· 2024年1-2月，高三年级杨四维和高二年级张盛老师分别指导张涵俊和侯韵傲雪同学荣获第20届“外研社杯”外语素养大赛全国一等奖和全国二等奖，实现全国奖零的突破！（“外研社杯”外语素养大赛是教育部公布的全国中小学生竞赛活动名单中唯一的外语类竞赛项目）。

· 2024年6月,高三年级袁杰老师在十一届双流区学科大比武中荣获一等奖，同时通过教育主管部门现场考核和专家的综合材料评估，获得双流区第十一届“学科带头人”荣誉称号（全区每三年一评），实现立格实验学校高中部的开门红！

· 2024年9月，高三年级吴芳老师参加成都市首届外语教师口语素养大赛活动，并荣获市级特等奖。吴芳老师在此次大赛中的突出表现，不仅彰显了她个人优秀的专业素养，也是立格实验高中英语团队的一个缩影。

· 2024年10月，高三备课组长杨银在成都市高三英语分科会上做了“基于教学评一致性的高三主题复习课实践探究”的专题报告，她的分享不仅赢得了全场数百名高三一线教师和市区县教研员的广泛赞誉和高度评价，更显现出了立格实验高中英语教研组的新势力、新气象！

·高一年级袁杰老师和高三年级杨银老师分别荣获2024年成都市高中英语教学优秀论文评选一等奖、二等奖。

·在2024年9-11月举办的第八届中国（成都）美国友城青少年英语辩论挑战赛双流区选拔赛中，我校高中学生代表队从双流区8所学校16支队伍中脱颖而出荣获本次选拔赛亚军和季军，两支队伍均进入前三，其中代绮玥同学获得最佳辩手。

·在2024年12月举办的第三届成都市“用外语讲好中国故事”爱国主义主题展示活动中，由高二年级张盛老师指导张芷涵同学荣获成都市一等奖，是立格实验学校高中部培养学生“民族胸襟 国际视野”的力证。

·2024年10月，由双流区教科院、四川师范大学附属中学联合主办的高三英语复习课规程建设活动在立格实验学校高中部举行。本次活动围绕“顺三新、研课堂、建模型、提质量”的主题展开，我校青年教师吴芳与锦江区特级教师许艳同课异构，区教研员张睛对两节课给予了高度评价，积极肯定了立格实验高中英语教研组的集体智慧和辛勤付出，对青年教师的迅速成长、成熟表示了由衷的赞赏！

回顾本年度立格实验学校教育集团外事部的工作历程，我们在挑战与机遇并存的环境中砥砺前行，取得了一系列成绩，同时也深刻认识到工作中还存在待改进的地方。展望未来，我们将以更加饱满的热情、更加坚定的决心，不断提升学校外事工作的影响力和贡献度。我们坚信，在全体成员的共同努力下，学校外事工作必将迈向新的台阶，为立格学子“拥抱世界”书写新的篇章！

2025年1月11日