---记立格实验学校初中英语教研组“遵循素养形成规律的初中英语课堂教学之微课题研究”

2024年12月17日，我校初中英语教研组2024-2025学年度“遵循素养形成规律的初中英语课堂教学之微课题研究”研讨活动在我校录课室如期进行。我校外事办李征主任出席本次活动，初中英语教研组全体教师及微课题课题组教师代表参加了此次活动。

首先，八年级备课组的贺永谦老师进行了微课题课例展示。贺老师以八年级上第九单元"Can you come to my party？"的阅读课为载体，巧妙地融入了微课题教学理念。课堂上，贺老师引导学生围绕“如何筹备一场成功的派对？”这一主题展开了小组合作探究。

通过对阅读材料的文本分析，学生们不仅学习了如何通过邮件发出邀请、接受邀请、婉拒邀请；在阅读环节中，深入文本分析内容，探究文本中几位邮件发出者如何就为即将分别的老师筹备一次惊喜派对而进行讨论。同学们在贺老师的引导下，通过小组合作探究了派对筹备的各个环节，如场地布置、食物准备、活动安排等。每个小组都积极参与讨论，提出了许多富有创意的想法。

在汇报环节，学生们展示了他们的探究成果，用流利的英语阐述了自己小组对于如何筹备一场成功派对的见解。贺老师对学生的表现给予了充分的肯定和鼓励，同时也指出了他们在探究过程中存在的问题，并引导他们进行反思和对方案进行完善。

整堂课气氛活跃，学生们在轻松愉快的氛围中掌握了知识，提升了能力。贺老师的微课题课例展示为接下来的研讨活动奠定了良好的基础。

在贺永谦老师的精彩课例展示之后，八年级备课组长袁帆老师进行了学科微课题教学的专题讲座。袁老师的讲座内容丰富，逻辑清晰，既有深厚的理论依据，又结合了具体生动的课例和优秀微课题案例设计，使全组教师对微课题教学有了更加全面和深入的理解。

袁老师首先阐述了微课题教学的核心概念，即通过“自主、合作、探究”的学习方式，来针对性地解决教学中的具体的、重点的问题。这种方式旨在打破传统课堂的单向传授模式，激发学生的主动学习意识，培养他们的合作精神和探究能力。

在如何开展微课题教学方面，袁老师给出了清晰的步骤：首先，教师需要从教学内容中找到一节课的一个关键的重难点，并以此提炼出主问题，再将其转化为主课题；然后，将主课题分解为几个具有探究价值的小问题，供学生小组讨论；接下来，小组进行分工，明确各自的任务；小组成员共同设计探究过程，收集资料，或进行讨论或进行研究；最后，小组进行汇报，展示探究成果。

袁老师的讲座不仅让教师们对微课题教学的理念和方法有了更深入的认识，也为他们在实际教学中开展微课题教学提供了宝贵的指导和借鉴。

在袁帆老师深入浅出的讲座之后，英语教研组代君组长和高翠组长共同对本次学科微课题研究活动进行了总结，并对本学期期末教研组及各个备课组的工作进行了规划和安排。

代君组长首先对贺永谦老师的课例展示和袁帆老师的讲座给予了高度评价，认为他们为教研组成员提供了一个宝贵的学习和交流平台。代组长强调，微课题教学作为我校遵循素养形成规律的课堂教学模式中一个极其重要的环节，不仅能够有效提升学生的学习兴趣和参与度，还能培养他们的自主学习能力和团队合作精神。因此，教研组应继续深化微课题教学研究，探索更多适合学生特点的教学方式。紧接着，代君组长对本学期期末组上老师们要完成的各项任务进行了逐一说明和讲解。

高翠组长在代君组长总结的基础上，进一步对本学期教研组微课题方案和序列化收集工作进行了详细说明。她指出，各个备课组应继续深化微课题教学研究，形成一系列具有可操作性和实践价值的微课题方案，教研组则通过序列化收集的方式，不断积累和完善英语学科教学资源库。

在谈到“遵循素养形成规律的初中课堂形态循证研究”这一课题时，高翠组长特别强调了三个年级备课组所承担的学科任务单的重要性。她指出，这一课题旨在探索符合学生素养形成规律的课堂形态，而学科任务单则是实现这一目标的重要工具。为了更具体地说明学科任务单的作用和操作方法，高翠组长从具体课例入手，详细分析了单元学习任务单的构成、意义以及操作流程。她指出，单元学习任务单应包含明确的学习目标、学习任务、学习资源、学习方法和学习评价等要素，旨在引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，达成学习目标，提升学科素养。高翠组长还强调了教师在设计学科任务单时应遵循的原则，如注重学生的主体性和差异性，关注学生的兴趣和需求，以及注重任务之间的逻辑性，连贯性和进阶性等。她鼓励教师们在设计任务单时要敢于创新，勇于尝试新的教学方式和方法，以更好地促进学生的全面发展。

最后，代君组长和高翠组长鼓励教研组成员之间、各备课组间要继续加强沟通和协作，共同面对新时期教学中遇到的挑战和困难，共同推动我校英语教学质量和英语课堂改革不断向前发展。

                                                                                              图文：英语组

撰稿：杨劫、刘沁晗、李萌

  审稿：高翠、杨劫