观测小苗生长，记录成长喜乐
| [日期：2023-04-21] | 作者：sweetbear 601 次浏览 | [字体：大 中 小] |
——探究种植与我们的生活
课题是如何确定的？
在第一次选题课上，张老师引导学生提出了三个问题——1、彭镇种植基地距离远，我们该如何开展研究？2、学校要让我们在进行种植体验的同时还要进行课题研究，这样做的目的是什么呢？3、从第一次种植课开始到彭镇种植体验，中间间隔四周，我们可以做些什么与种植有关的研究呢？
经过张老师的指导和各小组的讨论，学生一致认为，可以把体验种植和研究种植课题分成两个部分，同时进行，既能解决彭镇种植基地距离太远，不便于研究观察记录的难题，又可以在利用课间进行种植研究观测，提高自己发现问题，解决问题的能力，成为会思考有目标的自己。
最终将课题确定为——“观测小苗生长，记录成长喜乐”探究种植与我们的生活”
课题的体验部分，主要在彭镇基地，通过体验种植，记录下学生的成长瞬间。
课题的研究部分，六个小组根据自己的喜好和兴趣，最终有喻馨雅、佟俊铭、白栋友三个小组选择“观测不同饮料对绿萝生长的影响”，夏天佑小组选择“纸上种植体验观测”，钱柔亦小组选择“观测水培郁金香的成长变化”，刘紫菡小组选择“观测花朵染色实验记录”，这四个方向进行课题研究。
本次汇报得到与会教师的高度赞赏，研究流程清晰，过程记录图文并茂，研究实验现象描述详细；究中善于观察，勇于发现，不断思考解决问题的方法。
2023年4月20日下午第九课，在录课室，历史组张玉萍老师和2025届四班的全体同学共同进行了彭镇蔬菜基地种植阶段成果汇报。
课题是如何确定的？
在第一次选题课上，张老师引导学生提出了三个问题——1、彭镇种植基地距离远，我们该如何开展研究？2、学校要让我们在进行种植体验的同时还要进行课题研究，这样做的目的是什么呢？3、从第一次种植课开始到彭镇种植体验，中间间隔四周，我们可以做些什么与种植有关的研究呢？
经过张老师的指导和各小组的讨论，学生一致认为，可以把体验种植和研究种植课题分成两个部分，同时进行，既能解决彭镇种植基地距离太远，不便于研究观察记录的难题，又可以在利用课间进行种植研究观测，提高自己发现问题，解决问题的能力，成为会思考有目标的自己。
最终将课题确定为——“观测小苗生长，记录成长喜乐”探究种植与我们的生活”
课题的体验部分，主要在彭镇基地，通过体验种植，记录下学生的成长瞬间。
课题的研究部分，六个小组根据自己的喜好和兴趣，最终有喻馨雅、佟俊铭、白栋友三个小组选择“观测不同饮料对绿萝生长的影响”，夏天佑小组选择“纸上种植体验观测”，钱柔亦小组选择“观测水培郁金香的成长变化”，刘紫菡小组选择“观测花朵染色实验记录”，这四个方向进行课题研究。
本次汇报得到与会教师的高度赞赏，研究流程清晰，过程记录图文并茂，研究实验现象描述详细；究中善于观察，勇于发现，不断思考解决问题的方法。
不论在种植体验中，还是研究观测中，评委都深深的感受到4班同学乐学，乐研，乐行，这个乐有两层含义，第一是同学们乐于探索的种植奥秘的精神，第二是同学们面对种植辛苦和研究中遇到困难的的乐观态度，这样的精神和态度是一个人一生中最宝贵的财富， 希望同学们能一直保存，以乐促研，研中寻乐，乐研相长，相互促益。
（图文：历史组 审核：范勇波）
