研课标，谈素养，谋发展——2022年秋七年级英语组英语新课标关键问题思维导图分享会
| [日期：2022-09-28] | 作者：sweetbear 1360 次浏览 | [字体：大 中 小] |
秋天是收获的季节也是是分享的季节，为进一步将新课标的素养提升教学落实到日常英语教学中，2022年9月22日，七年级英语组全体成员齐聚七年级二班教室，分享暑期研读《义务教育英语课程标准2022年版》的所思所得。
《义务教育英语课程标准2022年版》以落实立德树人为根本任务，顺应了新时代基础教育改革与发展的潮流。作为一线老师的我们，为了紧跟时代的教育步伐，大家在暑假里都认真研读了新课标，制作了思维导图。开学第一天，大家欢聚于此，分享自己的所思所感。首先，分享会在2025届备课组长谢燕老师的致辞中拉开帷幕。
紧接着是老师们精彩纷呈的课标思维导图展示以及耐心的分析。徐然老师从课程性质和课程理念两方面进行分享。他指出英语是工具性和人文性的统一，具有基础性，实践性，综合性的特征。我们应该发挥核心素养的统领作用，构建基于分级体系的课程结构，以主题为引领，选择和组织课程内容，践行学思结合的英语学习活动观，推动信息技术与英语教学的深度融合，注重教-学-评一体化设计。其中，推动教-学-评一体化设计与实施无疑是当下一线教师应该积极改善并且运用的教学准则之一，为了更好的落实教-学-评一体化的设计，单元整体教学是我们无法逃避的课题。
老师们一致认为，如何落实单元整体教学设计是我们接下来教学中应该思考的问题。为此，雷翠丽老师也在暑期中以九年级Unit5 What are the shirts made of为例，进行了基于主题意义的初中英语单元整体设计，她强调，我们要践行英语学习活动观，设计教-学-评一致性的单元教学活动，并且，老师要带领同学们深入研读语篇，剖析语言文字在传递文化中所扮演的重要角色。
代君老师也强调，在今后的教学中，我们要思考如何对学生的表现展开全面而适当的评价，她提出，我们要以学生核心素养的全面发展为出发点，充分发挥学生的主体作用，进行多样化评价，强化量化课程性评价，以英语活动为契机，开展综合素质性评价，并且尊重学生的个体差异，实现学生的持续发展。为此，我们要不断完善我们的教学设计，致力走向教-学-评一体化道路，还要学会命制素养立意的试题。
谢燕老师给我们详细展示了新旧课标的对比，其中有六个大的变化，她指出，我们只有深研课标，更新自己的理念和教学方法，才能做到与时俱进，才能更加从容地面对新时期的接班人。为此，她为我们详细展示了教学建议中的六大点，老师们都受益匪浅。接下来康婷老师，曹旸老师，胡利梅老师也对他们的思维导图进行了精彩的分享。康婷老师指出，在文化意识这一点上，新课标更强调对中外优秀文化的理解和鉴赏，这是学生在新时代表现出的跨文化认知，态度和行为选择。文化意识的培育有助于学生增加家国情怀和人类命运共同体意识，涵养品格，提升文明素养和社会责任感。曹旸老师高度赞扬了英语组过去几年的努力，在平常的教学和教研中，老师们都走在了时代的前沿，课标中的许多建议和要求已经在老师们的日常教学中渗透已久。今后我们要更加注重教学研究和培训，提升教师的专业素养从而促成学生核心素养的形成和发展。
分享会最后，刘意佳老师就所有老师们的分享做出了总结，并提出了几点今后教学中老师们思考的方向。比如我们要引导学生乐学善学如何学，牢牢把握课标的育人功能和加上语言的运用能力，强调英语的实用性，将与社会接轨的东西引入到课堂，课外加强阅读，在英语学习中找到乐趣，并且大量发掘语言中的文化，同时还要做到学习目标要明确可测，课前呈现目标，课后自测。针对这些问题和思考老师们再次进行了热烈的谈论。
新学期，新征程，相信我们七年级英语组将不忘初心，砥砺前行。牢牢把握新课标的育人功能，以提升学生的核心素养为指引，以培养德，智，体，美，劳全面发展的社会主义建设者和接班人为终极目标。
（图文来自英语组：周婷婷 审稿：代君）
