在学校“人本化、规范化、创新化、现代化”办学理念的指引下，学校为了促进教师专业化发展，提高教学的针对性和有效性，严格执行“不得随意征订教辅资料”的行政规定，从2003年起，要求各备课组自主编写教学同步资料，目前各科各学段自主编写的教学同步资料基本成型，在开展教学和提高教学质量过程中发挥出积极的作用。

随着学校的发展，我校生源结构呈现出多样化倾向，办学规模进一步扩大，根据最新的教育科研成果和多元智能理论，年级开设学科特长实验班和标准班，原来统一编写的资料层次单一，缺乏灵活性，已不再适应教学需要，为此提出以下教学资料编写的管理和改进意见。

一、坚持课程改革方向，深化课堂教学，提高教和学的有效性，形成教和学有机结合的“教学案”。“教学案”是指资料既要利于学生知识能力形成的练习，又要有利于指导学生预习，还要有利于在课堂教学中，学生的“学”与教师的“教”和谐互动，即体现学生的自主学习，合作学习和探究学习的课程理念。

二、“教学案”编写要求

1．变单一的练习式为教学互动式；

2．学习部分包括预习、讨论、探究、示例、反思等活动内容，每项活动要设计成几个问题或研究方案，有目的有计划地指导学生学习；

3．练习层次多样化，分为必作、选作和提高三类，要注意减轻学生的学习负担；

4．资料编写是教材的二次组合，与教学计划同步，留有师生发挥的空间；

5．紧扣课程标准，与教材同步，紧密联系学生实际，体例规范，学科特色鲜明，便于教学。

三、管理措施

1．学校成立编委会，校长任总编，副校长任执行主编，教科室、教务处、外事处主任任执行副主编。各学科组长任分册主编，备课组长任副主编，骨干教师任编委。

2．学校编委会负责各学科资料的编撰小组人员资格、体例和计划审查，指导各分册编写工作，负责批准印刷成册，组织专家组评审编写质量，并向行政会建议奖励和整改意见。各学科组组长、备课组长负责资料的编写组织工作，确定编撰体例，制定编写计划，向编委会报审相关材料，建立资料电子文库，按计划完成编撰任务。

3．资料覆盖初中教学内容，新课部分语、数、外各六册，总复习各一册，物理三册，化学二册，政、史、地、生各一册，每册编写合格，在新学期开学前印刷成册，每学年修订一次。纳入科研成果评奖，与评优选先职称晋升挂钩。