3月14日，双流区初中八年级数学教研会联合陈国华名师工作室研修活动在成都立格实验学校举行，全区八年级数学教师齐聚一堂，围绕“基于‘学为中心’的学习任务设计与实施”主题展开深入研讨。此次活动通过课例展示、专题讲座、课标解读等多维形式，呈现了一场理论与实践深度融合的教学研讨盛宴。

活动以同课异构的形式拉开序幕。陈国华名师工作室学员罗元老师采用创新“操作体验式”教学法，通过组织学生动手制作平行四边形模型导入新课，借助几何画板动态演示突破重难点，并以微课视频深化学生对平行四边形性质的理解。双流区怡心第一实验学校刘志兵老师则以生活实例为切入点，通过“问题链”设计引导学生层层深入探究，充分展现了“以生为本”的教学理念。

在专题讲座环节，双流区陈国华名师工作室导师陈国华以《“学为中心”课堂的建构路径》为题，系统阐述了学习任务设计的五大原则：情境真实性、思维进阶性、活动探究性、评价伴随性和技术融合性。他特别强调：“新时代数学课堂要变‘教的设计’为‘学的设计’，通过结构化任务群搭建学习支架，让深度学习真实发生。”

课标解读环节掀起研讨会的新高潮。棠湖中学实验学校的三位教师组成研究团队，结合具体课例对“图形与几何”领域的新课标要求进行可视化解读。成都立格实验学校代表则聚焦“学业质量标准”，通过对比分析新旧课标的变化，提出“教学评一体化”的实践策略，为一线教师提供了可操作的参考方案。

   双流区初中数学教研员李志江老师在总结中指出：“本次活动既有接地气的课堂实践，又有高站位的理论引领，特别是两位教师的同课异构展示了不同的教学智慧。希望各校以‘学习任务设计’为突破口，持续深化课堂改革，让核心素养培养真正落地生根。”