探究活水公园污水处理工艺流程       

                                                                     双流中学实验学校 张淼玲

活动背景 

《探究活水公园污水处理工艺流程》综合实践活动课程面向八年级学生开设，以一个班或几个班联合在活水公园开展，学生自主（生生或师生合作）提出假设、设计方案、查阅资料、调查访问、分析数据、得出结论。强调学生的探究经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在操作、考察、实验、探究、设计、创作、想象、反思、体验等一系列活动中发现和解决问题、体验和感受生活，发展实践能力、科学探究能力和创新能力。

    随着经济的高速发展，城市化、工业化进程的加快和人口的持续增加，我国污水排放量与日俱增。 污水中含有大量的病原体和有毒物质，对我们人体的健康和其他生物都有严重的危害，也会污染我们赖以生存的环境。那么，污水是怎样产生的，对环境有哪些影响，怎样对污水进行处理？带着这些问题我们走进了蛟龙工业港活水公园进行课题研究。

活动目标

    通过课题实践和研究，意在增强学生对生物学知识的探究和创新意识，体验和学习科学研究方法，提高科学探究思维能力；

    通过实地参观访问、查阅资料、动手实验等方式，培养学生关注环境，提高环保意识；培养资料收集能力、团队合作能力。

    在活动实施过程中，培养学生利用信息技术的意识和能力；促进学生的个性健全的发展，促进学生的学习方式改变；

改变传统、单一、封闭的课堂教学模式，体现“从生活走进科学，从科学走向社会”的新课程改革理念；教学走向研究性教学，课程实施更趋向于面向学生的实际生活；带来师生关系的转变，引起教师的角色和执教方式的转变。

将以上指导目的深入本节汇报课，指定具体活动目标如下：

    1、了解污水的来源、污水处理的流程、污水对我们生活的影响。

    2、学习和实践科学探究方法，在活动中培养学生自主学习的能力。

    3、培养学生收集、分析和整理资料的能力，以及与人合作的能力。

4、培养学生关注自然，关注社会、热爱生命的情感，以及培养他们发现问题、解决问题的能力。    

研究方法

   采用实地考察、参观访问、对比实验、查阅资料、归纳总结等方法

活动重、难点分析

    活水公园中有很多值得同学们观察和思考的东西，要求学生结合研究内容思考相关主题，深入研究，勤于收集与研究主题相关的事实材料和信息资料数据等第一手资料，做好统计整理工作。(比如测量、拍照、上网查询最新资讯等)

外出实地调查的时间有限，活动中应围绕研究主题开展调查，分工合作提高效率，确保在规定的时间内完成研究任务。

指导学生将整理出的资料制作成各种成果（如：PPT、模型等），并组织语言进行汇报讲解。

活动过程

（一）准备阶段

指导教师：

    1.熟悉活水公园情况，了解公园污水处理原理。

    2.研究一二级课题方案，做到研究课题明确，活动计划详实。

3.根据学生情况指导学生分组并确定各组主题，指导学生分工，指导各组书写课题方案。包括课题主要目标、课题主要研究内容与方向、方法；课题前期应该收集、查阅、调查、整理的相关资料，课题前期应该准备的器材、工具，小组成员分工；课题主要实施阶段与任务、责任人，阶段成果的呈现方式；实地考察的目标、内容，应该收集的数据或实物图片，应该采访或访问的问题设计，需要动手操作实验等；后期的整理、论证、交流内容，成果汇编；成果展示与汇报的形式、内容；

    4.指导学生就自己的研究主题查阅相关资料。

5.强调安全教育。

学生：

    1.小组内对课题的充分认识与理解，推荐课题小组长；小组分工及任务分配，确定各自课题主题和内容

 2.在教师的指导下完成小组的课题研究方案；

 3.完成课题前期的任务

 4.制定实地考察的具体目标、内容；明确具体应该收集的数据或实物图片；设计应该采访或访问的问题；准备好实地考察所需的笔、记录本、数码相机、摄像机以及收集材料用的工具等。

（二）参观调查阶段

指导教师：

带领学生到目的地，规定活动地点并限定时间。对学生现场调查提供指导，维持学生纪律、保障学生安全。

学生：

明确实地考察的地点和时间、小组分工和流程，按照各小组制定的子课题实施方案，实地参观、调查、访问，测量，实施课题研究，并观察、记录、拍摄活动过程。

（三）分析、整理、汇总阶段

指导教师： 

    1.指导学生整理数据、图片、文字资料的方法，如设计表格、制作统计图、如何对比研究等；

    2.结合课题研究的需要，提出再次出访或考察的要点、项目等。

    3.指导学生成果的汇编；

    4.指导学生如何进行成果的展示

    5.现场指导学生进行成果展示

学生：

    1. 各小组收集整理与活动中有关的记录、拍摄的相关资料及数据；

    2.实地考察、实验收集的资料与前期整理的资料的对比；

    3.对研究中发现的问题进行进一步研究；

    4.各小组撰写出自己的成果报告；

    5.制作研究报告或者一份PPT文档，展示成果；

    6.对小组课题进一步研究提出方向和问题

（四）汇报和交流阶段：

各小组在全班汇报成果，评比，然后各组合作共同撰写总调查报告和部分个人心得体会，形式可以是图、文、表格、照片、DV 。向学校课题组提交纸质和电子的课题成果报告，并进行汇报。

本次活动，全班共分成了六个小组，分别研究六组三级子课题方案，分别是：

第1组主题：调查蛟龙工业港污水来源

具体内容：学生通过实地参观、访问工作人员、收集资料，统计、分析、调查蛟龙工业港污水来源，污水产生的原因。

第2组主题：探究污水对环境的影响

    具体内容：通过观察、查阅资料、设计小实验等方式了解污水对周边环境的影响，以及说明污水处理的必要性，设计实验求证污水中的有害物质和对生物生活的影响。

第3组主题：调查活水公园污水处理流程

    具体内容：通过观察和倾听工作人员讲解、查阅资料等方式，了解a平方o工艺污水处理工艺流程，了解该流程的工作原理，及该流程对污水处理的优点。

第4组主题：研究微生物在污水处理中的应用

    具体内容：通过实地参观了解厌氧、耗氧、缺氧微生物在污水处理中的应用，查阅资料研究用微生物处理污水的利弊。

第5小组主题：探讨污水处理的再生品利用

    具体内容：通过参观访问、了解污水处理后有哪些次生品，这些次生品怎样被再次利用，针对污水处理后次生品的利用，有哪些新的建议和办法。

第6小组主题：从污水净化谈水资源的保护

 具体内容： 观察污水和净化后的水差异，采集样本，设计实验进一步的比较，查阅资料，谈水资源保护的必要性，提出保护水资源的的建议和措施。

（五）课堂展示阶段

由于成果展示的课堂时间有限，六组同学的成果不可能全部在课堂上展示，因此在之前的校内活动课上，进行了组间PK，全班投票选出了最终汇报的三个小组，他们是第2组：探究污水对环境的影响；第3组：调查活水公园污水处理流程；第4组：研究微生物在污水处理中的应用。另外三组同学的成果，将以打印的形式，粘贴在教室板报栏，进行展示。

1、主持人开产白，介绍课题的基本信息。

2、第一个汇报小组登场，调查活水公园污水处理流程。汇报员同学将从外出踩点开始讲解，到方案制定、活动准备、小组分工、流程安排等，具体为大家展现小组课题研究的全过程。在书面化解说污水处理流程工艺前，为了更加生动形象展示出小组的研究成果，组员们制作了一个模型，直观地再现了从浑浊的污水到可以浇花养鱼的中水的变化步骤。然后，再由汇报员同学结合实地考察过程中拍摄到的图片，对污水处理流程做进一步解说。最后，小组的部分成员发表自己的活动感悟，结束本组汇报。

3、第二个汇报小组是研究微生物在污水处理中的应用。汇报员同学同样先从活动流程、组员分工、活动准备等方面对本组的课题进行介绍。向大家展示实地调查阶段的真实图片。组员们想到了用小品的形式来呈现微生物的作用，他们自编自导自演了一个小品，共七位同学参与表演，分别扮演污水、三个反应池及反应池中主要的三类微生物，形象地将微生物的作用及污水在每一步发生的细微变化展现出来，使得汇报员同学最后的讲解变得通俗易懂。最后，组员们将对本次活动进行总结。

4、第三个汇报小组，探究污水对环境的影响。他们将从日常生活的新闻引入说起，新闻报道中大热的胶囊污染，引发了同学们对污水对环境影响的思考。接着，汇报员同学介绍课题常规内容，如：成员分工、方案制定等。接着展示实地考察中拍摄的污水照片及视频，直击在座人员的心灵。组员们通过一个养鱼实验，观察并记录了污水对鱼儿生活的影响，这里向大家展示视频及实验结果。呼吁大家爱护水资源，人人有责。

5、主持人及指导老师对本次汇报进行总结。

6、请在座各位老师提问，组员们答辩。